小學語文集體備課資料

鄭場小學2014至2015年度第一學期

第二次語文組集體備課總結

為進一步深入推進“課內比教學”活動，錘煉教學基本功，促進教師專業成長，拓寬教研教學思路，我校本次語文組集第一文庫網體備課已結束。在本次活動中，全體語文教師愛崗敬業的精神得到了充分體現，作為一個組織者，又是一個參與者的我感觸頗深�，F將語文組集體備課活動小結如下：

一、認識深刻 準備充分

上星期教導處廣泛征求意見，擬定了切實可行的集體備課方案，并在全體教師會上學習了方案，會后所有語文老師都能按照方案精神利用休息時間積極準備，按教研組指定內容深挖教材，精心設計教案，從老師們的教學設計理念中可以看出，老師們在備課的過程中都能夠全面理解新課標要求，正確把握語文教育的特點，明確年段目標，做到了六備（備課標 備教材 備學生 備教法 備學法 備練習）。

二、見解深刻 發言充分

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，其豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。從這次集體備課活動中不難看出，所有語文老師都明確地認識到了這一點，深感責任重大。也認識到了加強自身學習的必要性。集體備課的幾個環節都是老師們學習感悟，反思提高的過程。每位中心發言人在精彩的表述中十分投入，在教學過程中流露出了對學生的真情，對教育的熱愛。這充分表明老師們能夠致力于學生語文素養的形成和發展，注重學生學習興趣的培養和學生內在潛質的挖掘。并就自己在教學實踐中的困惑和學生學習的困難提出不同的中心問題，請研討老師給自己提出合理化的建議。全體語文老師直言不諱、各抒己見地闡述自己的見解。在產生共鳴的地方表現

出了認同和贊揚。

三、體會深刻、收獲頗豐

我們深深認識到，我校的集體備課是“課內比教學”活動長效機制的舉措之一，本次活動增強了教師間的合作意識，凝聚了教師的工作合力，營造了良好的教學研究氛圍，彌補了教師發展不平衡的缺陷，真正把教師從繁瑣、應付性的勞動中解放出來，使教師有時間和能力接受新的教學思想，掌握教改動態，引進新進教育思路，使教師之間改變過去“單打獨斗”的備課方式，將個人的智慧和特點展現出來，在交流討論中彌補個人的不足，在傾聽、吸納他人意見的基礎上學會協作與分享，在互動中豐富了課堂教學內容，提高了工作效率。

四、不足及改進措施

1、個別老師在集體備課活動中對自身教學的幫助還認識不夠，還要加強學習，提高認識。

2、中心問題挖掘不夠，中心問題所涉及到的面不廣。老師們還要在深鉆教材的前提下全面了解學生，細心尋找中心問題，探求良好的解決中心問題的方法。

集體備課對我們來講是一種嘗試，這次活動的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學研究中我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求校本校驗集體備課制度的信新途徑新方法，促進教師成長，提高教育教學質量。

鄭場小學語文教研組

2014年10月22日

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