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品味書香特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的品味書香特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品味書香特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流材料 1
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀書籍，品味書香是精神成長(zhǎng)的重要途徑。可以說(shuō)，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級(jí)特色活動(dòng)中，我選擇了用書香浸潤(rùn)孩子的心靈，開(kāi)展“品味書香”班級(jí)特色活動(dòng)。我們班級(jí)提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號(hào)。
動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書。學(xué)生積極響應(yīng)班級(jí)捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來(lái)，投放到圖書角，很多學(xué)生一下子拿來(lái)三本、五本，尤其是班上的周家麒同學(xué)一次就拿來(lái)十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽(yáng)柳、鄒芊擔(dān)任圖書管理員，加強(qiáng)對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學(xué)生課間隨時(shí)能看到書，使學(xué)生讀書有很大的選擇性，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面。
給學(xué)生推薦最合適閱讀的書籍。書香活動(dòng)首先是要引導(dǎo)學(xué)生以愉快的心情去閱讀。可學(xué)生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個(gè)學(xué)生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學(xué)生年齡階段的書；第二，推薦的書是學(xué)生本人喜歡看的。于是，我課后找每個(gè)學(xué)生談心，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生平時(shí)在家里喜歡看什么類型的書。掌握每個(gè)學(xué)生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級(jí)博客上，推薦給學(xué)生們讀。
營(yíng)造“師生同讀”的書香氛圍。每天早讀時(shí)，我會(huì)用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩(shī)歌和學(xué)生們一起誦讀。通過(guò)老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩(shī)歌在不知不覺(jué)中就背下來(lái)了。有時(shí)上語(yǔ)文課時(shí)，為了讓孩子們放松一下，我會(huì)利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來(lái)源很廣泛，有的是我從網(wǎng)上看到的，有的是從報(bào)紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來(lái)我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒(méi)有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無(wú)價(jià)，孝順父母是每個(gè)孩子的責(zé)任和義務(wù)，《愛(ài)心樹》感動(dòng)著班上的每一個(gè)孩子，對(duì)美好的友情充滿著期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂(lè)的魅力，一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來(lái)一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛(ài)上了閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫讀書筆記。為了讓讀書活動(dòng)取得實(shí)效，在學(xué)期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡(jiǎn)短的讀書心得，第二天上交。隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對(duì)讀書筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。我對(duì)一些學(xué)生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導(dǎo)后粘貼在班級(jí)的書香欄中，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。
開(kāi)展書香班級(jí)讀書系列活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書熱情，促使活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們班級(jí)舉行了“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“經(jīng)典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動(dòng)”。
“古詩(shī)擂臺(tái)賽”要求學(xué)生活動(dòng)前積累較多的古詩(shī)，包含看圖背詩(shī)、同名古詩(shī)、看題背詩(shī)、接龍背詩(shī)、看詩(shī)歌說(shuō)作者這五個(gè)環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了詩(shī)歌方面的`知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在“經(jīng)典美文誦讀比賽”中，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，更提高學(xué)生的朗誦水平。尤其是歐淑靜同學(xué)表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學(xué)的一致肯定。六一前夕她還代表班級(jí)參加了學(xué)校的誦讀比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“講故事比賽”此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的積極準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。比賽表現(xiàn)最為突出的是全怡丹同學(xué)，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲和好評(píng)。
在“推薦我喜歡的一本書”活動(dòng)中，學(xué)生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學(xué)推薦，讓全班同學(xué)也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書目是《少兒百科全書》，他說(shuō)：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時(shí)刻吸引我去思考和探索。”袁媛同學(xué)推薦的書目是《安徒生童話》。他說(shuō)：“讓我們熱愛(ài)書吧！熱愛(ài)書就是熱愛(ài)自己。我推薦有趣而讓人回味無(wú)窮的《安徒生童話》。”張?zhí)韺毻瑢W(xué)喜歡讀《心靈的雞湯》。每個(gè)人的心都需要一碗營(yíng)養(yǎng)的雞湯來(lái)滋補(bǔ)清潤(rùn)，在品嘗雞湯的時(shí)候，將更多的知識(shí)和人生哲理細(xì)細(xì)品味。在我看來(lái)，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導(dǎo)我們開(kāi)啟豐富的人生之旅。周家麒同學(xué)正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關(guān)于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關(guān)于恐龍千奇百怪的知識(shí)。周雨馨向大家推薦的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學(xué)們的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力再次得到了很好的鍛煉。
在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來(lái)自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長(zhǎng)的支持，我利用期中舉行的家長(zhǎng)會(huì)，建議家長(zhǎng)在家中“開(kāi)辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。讓家長(zhǎng)們了解到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長(zhǎng)家長(zhǎng)和孩子們一起讀書，營(yíng)造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長(zhǎng)紛紛支持書香活動(dòng)，給孩子營(yíng)造溫馨和諧的閱讀氛圍。
通過(guò)這次的書香班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、征文評(píng)比等活動(dòng)。“讀是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識(shí)面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個(gè)孩子在寫作文的時(shí)候都會(huì)引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時(shí)，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖同學(xué)、鄒同學(xué)、羅同學(xué)的文章分別在《衡陽(yáng)晚報(bào)》、《衡陽(yáng)新視報(bào)》上發(fā)表，還有近20個(gè)同學(xué)的文章在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。
但由于班級(jí)學(xué)生大部分來(lái)自進(jìn)城務(wù)工家庭，家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評(píng)價(jià)方面還做得不夠，許多的活動(dòng)開(kāi)展了，卻只停留在資料的收集上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的讀書成果做一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)，相信在今后的工作中我們會(huì)做得更好更細(xì)致。
如今新的學(xué)期又開(kāi)始了，我將繼續(xù)帶著孩子們繼續(xù)讀著課外書，背誦詩(shī)歌，寫著讀書筆記快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)！我相信我們的路會(huì)越走越寬！我相信“品味書香”班級(jí)特色活動(dòng)將會(huì)影響著孩子的一生。今后我將繼續(xù)用自己真誠(chéng)的愛(ài)為學(xué)生撐起一片閱讀的藍(lán)天，點(diǎn)亮閱讀之燈，我們師生一路同行！
謝謝大家！
品味書香特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流材料 2
一、引言
在知識(shí)的海洋里，書籍如同璀璨的星辰，引領(lǐng)著學(xué)生們探索未知的世界，啟迪智慧，滋養(yǎng)心靈。為了營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我校XX班級(jí)積極打造“品味書香”特色班級(jí)，通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，讓學(xué)生在書香中成長(zhǎng)，在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。以下是我們班級(jí)在構(gòu)建書香特色方面的經(jīng)驗(yàn)分享。
二、班級(jí)文化營(yíng)造
環(huán)境布置：班級(jí)內(nèi)設(shè)立“圖書角”，精選涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的書籍，確保每位學(xué)生都能找到適合自己的讀物。同時(shí)，利用班級(jí)墻面布置“閱讀之星”展示區(qū)，定期展示學(xué)生的閱讀心得和推薦書目，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
班級(jí)口號(hào)與班規(guī)：制定“以書為友，智慧同行”的班級(jí)口號(hào)，將閱讀融入班級(jí)文化。在班規(guī)中明確規(guī)定每日閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，并設(shè)立“無(wú)手機(jī)閱讀時(shí)段”，減少電子產(chǎn)品干擾，提升閱讀質(zhì)量。
三、閱讀活動(dòng)開(kāi)展
主題閱讀月：每學(xué)期設(shè)定一個(gè)或多個(gè)主題閱讀月，如“經(jīng)典文學(xué)月”、“科普探索月”等，圍繞主題開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、主題手抄報(bào)制作、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深化閱讀體驗(yàn)。
親子共讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與閱讀，通過(guò)“親子閱讀卡”記錄閱讀情況，并在家長(zhǎng)會(huì)上分享親子閱讀心得，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)大閱讀影響力。
閱讀導(dǎo)師制：邀請(qǐng)校內(nèi)外老師、作家或閱讀愛(ài)好者擔(dān)任班級(jí)閱讀導(dǎo)師，定期為學(xué)生推薦好書，舉辦閱讀講座，解答閱讀疑惑，提升學(xué)生的.閱讀鑒賞能力。
四、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
閱讀積分制度：建立閱讀積分制度，根據(jù)閱讀量、閱讀質(zhì)量等因素給予學(xué)生積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分可用于兌換書籍、文具等學(xué)習(xí)用品，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀。
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：定期評(píng)選“閱讀之星”、“最佳讀書筆記”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)閱讀動(dòng)力。
五、成效與展望
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與努力，“品味書香”特色班級(jí)建設(shè)取得了顯著成效。學(xué)生的閱讀興趣明顯增強(qiáng)，閱讀量和閱讀質(zhì)量顯著提升；班級(jí)氛圍更加和諧向上，學(xué)生之間的交流與分享更加頻繁；同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)也得到了有效提高。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化書香班級(jí)建設(shè)，不斷創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，豐富閱讀資源，讓閱讀成為每一位學(xué)生的生活方式和人生伴侶。我們相信，在書香的浸潤(rùn)下，學(xué)生們定能茁壯成長(zhǎng)，成就更加美好的未來(lái)。
品味書香特色班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流材料 3
一、引言
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，閱讀如同一股清泉，滋養(yǎng)著我們的心靈，拓寬了我們的視野。為了營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，我校XX班級(jí)積極打造“品味書香”特色班級(jí)，通過(guò)一系列創(chuàng)新舉措，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓書香浸潤(rùn)每一顆年輕的心。以下是我們班級(jí)在構(gòu)建書香特色方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享。
二、班級(jí)文化建設(shè)
環(huán)境布置：我們充分利用教室空間，精心布置了“圖書角”、“閱讀墻”、“好書推薦欄”等區(qū)域。圖書角藏書豐富，涵蓋文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。閱讀墻上張貼著學(xué)生的讀書心得、手抄報(bào)、名言警句等，營(yíng)造積極向上的閱讀氛圍。
班級(jí)口號(hào)與班規(guī)：我們制定了以“書香潤(rùn)心，智慧啟航”為口號(hào)的班級(jí)文化，并將其融入日常行為規(guī)范中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，將閱讀視為一種生活習(xí)慣。
三、閱讀活動(dòng)開(kāi)展
每日閱讀時(shí)間：設(shè)定每天固定的閱讀時(shí)段，如午間閱讀、晚自習(xí)前閱讀等，讓學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，教師也會(huì)參與其中，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)或與學(xué)生共讀一本書，增進(jìn)師生交流。
主題閱讀月：定期舉辦主題閱讀月活動(dòng)，如“經(jīng)典名著月”、“科普探索月”等，圍繞特定主題推薦書籍，組織讀書分享會(huì)、辯論賽、手抄報(bào)比賽等形式多樣的.活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
親子共讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與閱讀，通過(guò)“親子共讀日”、“家庭閱讀計(jì)劃”等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子在家庭中也能感受到閱讀的樂(lè)趣。
四、閱讀激勵(lì)機(jī)制
閱讀積分制度：設(shè)立閱讀積分制度，學(xué)生每讀完一本書可獲得相應(yīng)積分，積分可用于兌換書籍、文具等獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生多讀書。
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：定期評(píng)選“閱讀之星”、“最佳讀書筆記”等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在閱讀方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立榜樣，激勵(lì)全體同學(xué)積極參與閱讀。
五、成效與展望
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班級(jí)的閱讀氛圍日益濃厚，學(xué)生的閱讀興趣顯著提高，閱讀能力和綜合素質(zhì)也得到了全面提升。同時(shí)，閱讀還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化書香班級(jí)建設(shè)，探索更多元化的閱讀推廣方式，讓閱讀成為每一位學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
結(jié)語(yǔ)
“品味書香”特色班級(jí)的創(chuàng)建，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們相信，通過(guò)持續(xù)的努力和創(chuàng)新，閱讀之花將在我們班級(jí)綻放得更加燦爛奪目。
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